Lucio Porté
Un grupo de madres se reunió esta semana en la puerta del establecimiento para juntar firmas y reclamar una solución definitiva al problema estructural que, según denuncian, arrastra la escuela desde hace más de un año. El cartel que pegaron en la entrada resume el reclamo: piden un informe completo sobre la situación edilicia y sobre las obras que, afirman, nunca se ejecutaron pese a haber sido anunciadas a principios de año.
La situación no es nueva. Ya en febrero de este año, antes del inicio del ciclo lectivo, representantes de la Asociación de Maestrxs de la Provincia de Buenos Aires habían relevado el edificio y advertido sobre fallas estructurales que ponían en riesgo a alumnos y docentes. En ese momento se detectaron deterioros en paredes, pisos, ventanas e instalaciones eléctricas y de gas, además de vidrios rajados y puertas que no cerraban. Algunas aulas de la primaria fueron clausuradas por las propias autoridades escolares, mientras que en los espacios de la secundaria —según la denuncia gremial— no se habrían tomado medidas preventivas equivalentes.
El informe de aquel momento señalaba además que la cercanía del edificio con el aeropuerto agravaría el cuadro, ya que las vibraciones de los despegues y aterrizajes profundizarían las fisuras existentes. El edificio, que comparte frente con el Jardín N° 948, es transitado a diario por más de 500 estudiantes. El sindicato había exigido entonces la suspensión del inicio de clases hasta que se realizaran inspecciones técnicas y reparaciones integrales, calificando la situación de "riesgo inminente". Sin embargo, el ciclo lectivo comenzó de todos modos, y siete meses después el reclamo sigue sin resolverse.
Desde el comienzo del ciclo lectivo, la escuela implementó un cronograma de rotación semanal por el cual cada grado asiste al edificio solo algunos días, divididos entre turno mañana y tarde, mientras el resto de la semana permanece en sus casas. Según el cronograma oficial al que se accedió, en una semana típica cada curso concurre presencialmente apenas dos veces.
Las madres consultadas coinciden en que esta modalidad, presentada en un primer momento como una medida transitoria, se transformó en la normalidad del año. Una de ellas, con una hija que cursa primer grado, señaló que la nena asiste tres veces por semana en la etapa en la que debería estar aprendiendo a leer y escribir, y advirtió que la situación afecta tanto su derecho a la educación como su seguridad. Otra madre, con un hijo en sexto grado que este año egresa hacia la secundaria, expresó su temor de que termine la primaria "sin saber nada", y pidió visibilizar el reclamo para que alguna autoridad responda.
Uno de los puntos más repetidos por las familias es la falta de acceso a información concreta sobre el estado del edificio. Varias madres afirmaron que se les negó el ingreso cada vez que pidieron ver en qué condiciones se encuentran las aulas, y que el conocimiento que tienen de la situación llega, en gran parte, por lo que les cuentan sus propios hijos: baños rotos, canillas en mal estado y suciedad en las instalaciones. También relataron que, en las últimas semanas, la frecuencia de asistencia se redujo aún más, a dos días por semana, sin que se les explicara el motivo.
Las mujeres describieron grietas de gran tamaño en las paredes y afirmaron que los chicos perciben que el piso se mueve al caminar. La distribución interna del edificio agrava la preocupación: la secundaria funciona en la planta alta y la primaria en la planta baja, por lo que, señalan las madres, ante un eventual derrumbe los primeros y segundos grados quedarían más expuestos.
Respecto de las respuestas institucionales, las familias sostuvieron que la única explicación recibida fue la indicación de continuar con el esquema de rotación de salones, y cuestionaron que la conducción del establecimiento no tendría un panorama completo de las condiciones edilicias ni del impacto en los estudiantes. Remarcaron, en cambio, el compromiso de las docentes, a quienes distinguieron por sostener las clases pese al contexto.
Las madres afirmaron que en el último año recibieron la visita de representantes en solo dos oportunidades, sin que luego hubiera continuidad ni definiciones. Por eso decidieron iniciar la juntada de firmas frente a la escuela y difundir la situación en redes sociales, con la intención de sostener la protesta "hasta que nos den una solución".
Consultada la dirección del establecimiento sobre la situación, no se obtuvo una respuesta oficial; se indicó que la información correspondiente debía canalizarse a través de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Una de las madres resumió la angustia que atraviesa a las familias del barrio: la incertidumbre de no saber si, mientras sus hijos están en la escuela, podría ocurrir un derrumbe. Para ellas, la exigencia es que la solución llegue antes de que sea necesario lamentar una tragedia, y no después.
